Dwujęzyczna Szkoła Podstawowa Montessori Wawer
ORGANIZACJA
Program Montessori Wawer w roku szkolnym 2026-27 jest podzielony na CZTERY poziomy:
- edukacja przedszkolna 3-6
- edukacja wczesnoszkolna dla dzieci od 6 do 9 lat,
- edukacja szkolna dla dzieci od 9 do 12 lat
- oraz program Middle Montessori Wawer dla młodzieży w wieku 12-15 lat.
Realizujemy rozszerzony program nauczania języka angielskiego we wszystkich klasach, a w wybranych oddziałach dwujęzyczny program w wykładowym języku angielskim. Uczniowie podchodzą do zewnętrznych egzaminów Cambridge, a nauczyciele realizują na zajęciach program CLIL – zintegrowane kształcenie przedmiotowo-językowe.
Program Edukacji kosmicznej (edukacji zintegrowanej), będący podwaliną naszego programu nauczania na poziomach wczesnoszkolnym 6-9 oraz na II etapie edukacji w klasach IV-VI, jest zaprojektowany zgodnie z wizją Marii Montessori tak, aby pomóc dzieciom odnaleźć i zrozumieć swoje miejsce w świecie i rozpoznać związki z innymi żywymi organizmami. Szkoła oferuje dzieciom bogaty i rozszerzony program, edukacyjny oparty na oryginalnych 5 Wielkich Lekcjach Marii Montessori, które są trampoliną dla nowych zainteresować, ciekawości i pasji odkrywania nauki na dalszych jej etapach.
Natomiast program Middle Montessori Wawer, dedykowany klasom VII-VIII, oparty jest o zasadę 4 : 1, tj. 4 dni studia akademickie i jeden dzień zdobywania nowych doświadczeń decyzyjności, sprawczości przedsiębiorczości, umiejętności miękkich oraz doskonalenia kompetencji kluczowych.
Dla tego etapu nauki przygotowaliśmy organizację tygodnia pracy tak, że uczysz się w rytmie 4+1 – cztery dni rozwijasz wiedzę i doświadczenia akademickie, a jeden dzień zdobywasz kompetencje i doświadczenia z kompetencji przyszłości. To Ty kierujesz swoim rozwojem. Odkrywasz swoje mocne strony, rozwijasz pasje i stopniowo przejmujesz odpowiedzialność za własną naukę.
Wybierasz poziom przedmiotów, realizujesz własne cele i tworzysz portfolio, które pokazuje Twój rozwój. Pracujesz w różnorodnych zespołach, uczysz się dyskusji, współpracy i szukania rozwiązań. To Ty układasz swoją ścieżkę edukacyjną.
Zajęcia akademickie realizowane są od poniedziałku do czwartku. Piątek zarezerwowaliśmy na zajęcia rozwijające kompetencje przyszłości, łączące doświadczenia praktyczne, rozwijanie umiejętności miękkich oraz kompetencji przyszłości. Wtedy właśnie czekają na Ciebie warsztaty i panele dyskusyjne, debaty oxfordzkie, spotkania z zaproszonymi gośćmi i zajęcia poza murami szkoły. Nasz program jest dwujęzyczny. Czeka na Ciebie 5 godzin zajęć języka angielskiego, a jedna z dedykowanych grup będzie się przygotowywała do certyfikacji Cambridge FCE i w czerwcu przystąpi do egzaminu w dedykowanym centrum egzaminacyjnym. Poza tym panele dyskusyjne, a także zajęcia: biologia, chemia, edukacja zdrowotna, w połowie realizacji treści programu są realizowane wykładowym w języku angielskim. Jako drugi język będziesz mógł / mogła wybrać język hiszpański lub francuski.
To Ty kierujesz swoim rozwojem. Odkrywasz swoje mocne strony, rozwijasz pasje i stopniowo przejmujesz odpowiedzialność za własną naukę. Wybierasz poziom przedmiotów, realizujesz własne cele i tworzysz portfolio, które pokazuje Twój rozwój. Pracujesz w różnorodnych zespołach, uczysz się dyskusji, współpracy i szukania rozwiązań. To Ty układasz swoją ścieżkę edukacyjną.
MARIA MONTESSORI CELE PEDAGOGIKI
„Sposób w jaki dzieci się uczą, przesądza kim będą.”
Grupy mieszane wiekowo
Każdy z trzech poziomów edukacyjnych tworzą grupy zróżnicowane wiekowo, uczące się w jednej przestrzeni. Dzieci starsze i młodsze w jednym programie. Odzwierciedla to raczej dynamikę rodziny, niż znanej z edukacji konwencjonalnej klasy szkolnej. Jako że metoda Montessori pozwala dzieciom na uczenie się i robienie postępów we własnym tempie, nie ma powodu z punktu widzenia efektywności nauczania, aby dzielić je na osobne klasy w zależności od wieku.
Materiały Montessori i przejście do abstrakcji
W szkole podstawowej dzieci uczą się poprzez doświadczenie. Nasza codzienność to próby, błędy i nowe odkrycia.
Zaawansowane i bogate materiały Montessori prowadzą do poznania bardziej złożonych i abstrakcyjnych zagadnień z geometrii, algebry, botaniki, zoologii, geografii czy historii. Celem jest uwolnienie uczniów od zależności od konkretnych materiałów, które przedstawiają abstrakcyjne zagadnienie i poprowadzenie ich w stronę umiejętności rozwiązywania problemów wyłącznie przy pomocy papieru i długopisu.
Dzieci uczone są jak się uczyć
Montessori uczy dzieci myślenia analitycznego, a nie uczenia się po to, by zdać test. Uczą jak pozyskać wiedzę, jak dokonać selekcji zbyt dużej ilości informacji. Odkrywają, że proces uczenia się może, a wręcz powinien być tak naturalny, jak oddychanie. Nauczyciele Montessori zamiast przekazywać uczniom “poprawne odpowiedzi” zadają “poprawne pytania” i dają im wyzwania w postaci znalezienia rozwiązania lub samodzielnego odkrycia odpowiedzi. Przygotowuje to dzieci do odnoszenia sukcesów w prawdziwym świecie idei, przedsiębiorstw i perspektyw pełnych wyzwań.
Sprawdziany i testy
Uczniowie Montessori rozwiązują testy, ale mają one zupełnie inne reperkusje niż w szkołach konwencjonalnych. Problem ze standardowymi sprawdzianami polega na tym, że są one źle rozumiane i źle interpretowane. Powinny pokazywać umiejętności i wiedzę. Kiedy testy są stosowane jako informacja zwrotna lub uzyskania informacji na temat tego, czy dany uczeń potrzebuje dodatkowej lekcji z materiału, który nie został jeszcze opanowany, a nie podstawy do wystawienia negatywnej oceny i wstydu z poniesionej porażki mogą okazać się bardzo użyteczne.
ROLA NAUCZYCIELA
„Podążanie za dzieckiem” wymaga olbrzymiej wiary.
Nauczyciele Montessori są przewodnikami i pomocnikami. Wspierają, zapewniają ciepło, bezpieczeństwo, stabilność i nieosądzającą akceptację każdego dziecka.
Łączą oni różne obszary programowe tak, by prezentowane dziecku podejście miało charakter holistyczny. Zachęcają dzieci do poznawania i odkrywania świata, zadawania pytań i samodzielnego zdobywania wiedzy.
BUDOWANIE OTOCZENIA
„W otoczeniu jest moc wychowawcza obecna dookoła, a wszyscy – dzieci i nauczyciel – mają w nim swój udział.”
Rozkład dnia
ORGANIZACJA
Jesteśmy otwarci dla Was w godzinach 07:30-17:00. Dzieci rozpoczynają zajęcia od godziny 8:45, wówczas zaczyna się poranny blok zajęć i pracy własnej Montessori. Ok.12:00 spotykamy się na zajęciach grupowych, razem jemy obiad i wychodzimy na dwór i/lub na WF do sali gimnastycznej. Po obiedzie proponujemy popołudniowy blok Montessori. Kończymy dzień o godziny 15:00 kręgiem podsumowującym i czytaniem dzieciom. Dzielimy się przemyśleniami jak nam minął dzień. Jest czas na wdzięczność i budowanie więzi. Rozmawiamy o tym, czego się dziś nauczyliśmy i co udało nam się osiągnąć.
Na poziomie klas szkolnych proponujemy program podstawowy i program dwujęzyczny.
Zajęcia dodatkowe
Oprócz zajęć montessoriańskich w szkole dzieci rozwijają swoje umiejętności pod okiem wykwalifikowanych specjalistów, uczestnicząc w zajęciach dodatkowych, które sami wybierają.
Moje dzieci chodzą do Centrum Montessori od 6 lat i nie wyobrażam sobie, że mogłyby być w innym przedszkolu lub szkole. Czują się tu dobrze i bezpiecznie, a ja wiem, że mają czas i przestrzeń by rozwijać się w swoim tempie, bez zbędnej presji.
Syn uczęszcza do klasy językowej od roku. Bardzo dobrze się tam czuje i sprawnie rozwija swoje umiejętności. Ma wspaniałe dzieci w klasie, nauczycieli i otoczenie, które umożliwia mu pracę w przyjaznych warunkach. Dla naszego dziecka wybór szkoły był trafiony.